在今天科技一日千里的文明時代，以電腦科技開發的各種遊戲或軟件，無論是用之於資訊、學習、或休憩，都吸引無數家長與學子。有人善用掌握，便多多益善；有人不幸沉迷，便丟失自我。

積極層面，網上資訊新聞、知識寶庫或消閑遊戲，確實可鼓勵年輕人自我充實，在正統教育體制外，智選另一個渠道放眼世態，廣納百川，積極搜集資料， 参考不同角度的分析，觸類旁通，舉一反三。甚至有些年輕有志者，在聞一知十後，將來授人以漁，運甪專業知識之餘，傳授學習知識的方法。

專家及學者也認為，適當適時的使用網上資源，用於學、用於事外，閑時瀏覽也能有效地舒緩情緒，減輕壓力。可惜，如果不慎上網或打機成癮，濫貪了坐以待魚所帶來的官能刺激及安逸，縱使能解一時之快，卻不能解長久之需。

魚是目的，釣魚是方法。給他魚吃，不如教他釣魚。以成癮行為安慰自己心靈，不如抽空進行個人活動，如閱讀或運動，培植心靈及鍛鍊身體；或参與社交活動，舒發情感及交流意見。身心靈得到適度的平衡，才不至於情志偏激，外至於行為言論失控。身心平衡有法，才能在自我成長路上，以長治久安之法，真正懂得享受生命。

堅持只待魚的，也要謹慎。不是所有魚也可吃；不是凡給你魚的人都是正道。小心，污染的魚會吃壞身體；小心，被予你壞魚的人給利用了。

人之可貴，生命之於豐盛，除了薪火相傳，也在於自學自悟自發，合理合法地，持之以恆的立於天地之間，為之貴。君不見很多授人以漁的高科技專才，創立推廣正向的網上遊戲軟件，求仁得富，求富得仁，也比比皆是。

*【授人以魚不如授人以漁】《淮南子·說林訓》

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