現今部分年青人正值水深火熱中，經歷着沉重的學業、事業、家庭或感情的壓力。面對每天科技帶來順手拈來的訊息及評論，沒有堅實的生命教育作為基礎，充分隨時運用根源及森林思維能力，就很容易流於人云亦云，甚至大放蕨詞，肆意侮辱他人，自以為單憑己力去呼喊「去蕪存菁」的口號，妄想所谓的「破舊立新」，可憐也可恨地屏却前輩師長父母所教導的做人道理和態度，如思前想後，謹言慎行，謙厚待人等。

今天，有些年輕人錯認了修身養德的學問為迂腐，忘記了甚或從未聽過 一以言誨人，即以善教人；以德薰人，是以善養人（曾國藩）。我們的教育制度，無非是以直接的言語教誨，或以品德的間接薰陶感化，訓練我們與人為善之基本立身的態度，以專業學問和技術務實處世，當然也包括以科學態度：大膽假設，小心求證；保守己心之餘，開創盛世。

地球需要水份的滋潤，我們需要水份的生養。與天地共存，需要先天條件及後天教育，才能自强不息，繼舊迎新。從來知道，水能載舟，亦能覆舟。我們寧願做一葉輕舟已過萬重山，還是不幸沉在海床成了鐵達尼才明白從此不見天日？一切在乎我們的選擇，對水份的了解，讓生命之水成就我們，讓水份在我們體內流動，由內而外地發揮我們每人的獨特性。

我們的脾氣秉性，一方面源於天性；更重要的是後天成長過程中，謙禮受教而逐漸養成的。「與人善言，暖於布帛；傷人以言，深於矛載。」（荀子）若只胸懷熱情，縱使熱血沸騰，只會外置自身於危地，內則空蒸發掉自己高貴的靈魂。誰又想甘心只成為一個只喊口號，却憤世疾俗，置自己的理想不顧，安做別有用心之人的傀儡？

如不能言傳，只能領會。共勉之。

原圖：http://std.stheadline.com/daily/news-content.php?id=103173&target=2

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