一個民族如果沒有自己的科技，可能會亡國；一個民族如果喪失了自己的文化，可能會亡種。香港當下不少精英求學時只讀英美文獻，看到國家和香港與美歐經濟和技術的差距，形成了仰視美英社會的三觀，看不起中華文化，也不深究什麽是中華文化。中華民族之所以為中華民族的特性，不是其生理的，而是文化的、精神的；沒有中華文化，中華民族可能也不存於世。

在世界上所有國家中，只有中國由於其民族文化強大的包容性與同化性，始終沒有間斷過，中華文化是人類歷史唯一由古傳承至今的文化。中華文化一大重要內涵是多元一體的，「多元」是指中華內部的不同民族各有其起源，當中既各具特點又相互區別；「一體」是指各民族文化在歷史中交往共融，形成相互依存而不分割的中華文化。中華文化源於黃河、長江流域的中原文化，亦包括了眾多少數民族的文化；中華民族一向兼收並蓄，不斷把傳入中國的好東西化為中華文化的部份。不少香港師生誤以為中華文化是一成不變，其實中華文化是善於吸收外來文化的。回顧歷史，漢代同西域文化的交流，漢唐同印度佛教文化的交流，蒙元同伊斯蘭文化的交流，明清同西方基督文化的交流，都給中華文化注入更多的動力。

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平指出：「馬克思主義傳入中國後，同我國傳承了幾千年的優秀歷史文化和廣大人民日用而不覺的價值觀念融通的。」他強調在新的歷史起點上要秉持開放包容，堅持馬克思主義中國化時代化，傳承發展中華優秀傳統文化，促進外來文化本土化，不斷培育和創造新時代中國特色社會主義文化。創新是中華文明源遠流長的內生動力，《詩經》云：「周雖舊邦，其命維新」，舊邦新命是中國自古以來的特點。從「盤古開天」、「神農嘗百草」、「大禹治水」、「愚公移山」的中國傳說故事中，反映出中華民族自古以來就有不懼艱辛、迎難而上的進取精神，中華文化一直滋養着各族人民有守正創新的勇氣；香港師生也應多學習和了解中華文化是具創新的內涵。

國無德不興，人無德不立。中國古聖先賢歷來崇尚立德，歷代著名的家訓大多都是崇德向善。中華文明綿延五千年，端賴歷代倫理道德的傳承；不管朝代更替，道德超越時代，是國人與人交往的法則，也是中國社會安定的基礎。人無德不立，育人的根本在於立德。香港社會立下一代的德就是要培育學生做「一國兩制」接班人，過往特區政府對「愛國者治港」未有充份明確，讓一群只顧私利的政客和崇洋教師灌輸了一套抗中思維，帶偏了不少的港青，並摧毀了當中一些人的幸福。今後，特區政府和教育工作者要順應世界百年大變局和中國式現代化的發展，加強香港學生的人生觀、價值觀、世界觀的養成，做到以文化人、以德育人，把立德樹人落到學校和家庭教育的實處。

習主席早前在中共中央政治局就深化中華文明探源工程進行集體學習時強調，「中華文明源遠流長、博大精深，是中華民族獨特的精神標識，是當代中國文化的根基，是維繫全世界華人的精神紐帶，也是中國文化創新的寶藏。」中華文化不僅承載於華人的思想、文字、語言，還存活於當代華人生活習俗、傳統節慶、中醫針灸、各華武術和民族歌舞等方面。中華文化為全球中華兒女提供共同的文化、價值和情感，塑造出各地華人對中華民族的凝聚力，並使包括海內外華裔子孫對其引以自豪的；港人應把握香港「走出去、引進來」的特點，與各地華人多作文化交流並多說當代中華文化的好故事！

港人要認真學懂中華文化，除了明白中華文化有多元一體、求新重德的特質外，也要補課弄清大同的理念。當前國家提倡構建人類命運共同體，體現了中華文化天下大同的傳統；儒家修身齊家治國平天下的觀念，孕育歷代華人遵循由己到家、由家到國、由國到天下的超越。為了促進相關國家的共同發展，加強各國在政經人文領域的合作，國家於10年前提出共建「一帶一路」倡議，至今有逾150個國家和30多個國際組織與中國簽署合作文件，啓動逾3000個合作項目，並拉動近萬億美元的投資。可見我們國家倡議得到廣泛的支持，構建人類命運共同體就是推動和保障具有共同性的全人類利益；各地人民互相尊重、求同存異，人類便步向中華文化宣導的大同社會，一起享有全球繁榮及世界和平！

作者胡少偉為教聯會副會長

（文章為作者的個人意見，並不代表《幫港出聲》立場。）

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