剛剛過去的星期日是第39個教師節，習近平主席在教師節前夕發表了對全國優秀教師代表的感謝和祝福，對教師的貢獻給予了高度的肯定，並深入闡述了教育家精神的內涵。習近平主席在信中指出：「教師群體中湧現出一批教育家和優秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世範的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現了中國特有的教育家精神。」作為一名香港的教育工作者，筆者深感榮幸的同時也感到責任重大。

首先，擁有理想信念是每一位教師的基石。這是教師專業精神的核心，引導我們在日常教學和育人中不斷求進，以創新和熱忱助力學生成長。香港是一個多元文化、國際化的社會，我們要有開放的思維，尊重和包容不同的觀點，但也必須讓學生建立正確的價值觀，引導他們成為「可堪大任的棟樑之才」。

其次，有言為士則、行為世範的道德情操，這意味着我們要有高尚的職業道德，始終以學生的利益為首要考慮。過去，修例風波中曾經發生不少教師錯誤引導學生參與違法行為的事件，令社會上對於師者產生負面的印象。「生命影響生命」的本意就是我們的行為觀念和價值觀將直接影響學生。師者必須以身作則，展示誠信、公正、守法和責任感等基本道德價值，引導學生形成良好的道德品格。

再者，有啓智潤心、因材施教的育人智慧，不僅僅是指學科知識的淵博，更包含了教育方法和技巧的掌握。在香港這個文化融合的城市裏，我們需要教育學生欣賞多元文化，培養他們的全球視野，這樣我們的下一代才能更好地發揮「背靠祖國、聯通國際」的作用。在時代不斷進步的今天，更要向學生教導資訊素養，利用科技助力教學，明辨網絡上的是非以適應數碼時代的變化。

穆家駿為中學教師、全國青聯委員、青年民建聯副主席

全文載自：2023-09-12 《文匯報》評論 (作者授權轉載)

原文連結：https://www.wenweipo.com/a/202309/12/AP64ff7431e4b0fdf8289e53b1.html

（文章為作者的個人意見，並不代表《幫港出聲》立場。）

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