學生對知識或事件有錯誤認知，很大程度依靠老師引導而改正，但若老師自己也拒絕改錯，對學生將會造成極壞影響。
有姓唐前通識科女教師近日接受《明報》訪問，表示2020年中《港區國安法》頒布，「感受到校園氣氛有變化」，「通識科主任統一所有教師的教學簡報」，「先篩過所有內容」，口頭提醒「三權分立」、「香港人身份認同」等內容不應再教。這位唐老師「覺得有白色恐怖，亦好唏噓，好多東西不能講」，又表示「你不知原來自己製作的教材，何時會被公開、何時被審查，甚或被控干犯國安法，這法例好模糊」。
這位過氣「唐老師」已辭任教席，表示將來可能組織家庭，「為下一代着想」，與伴侶一同移民加拿大，「不想自己小朋友在香港教育制度成長，一來好填鴨式，還有多少科還講批判思考？二來，國安教育推得太勁、太快，身份認同要用這些形式建立出來？」她聲稱最捨不得教過的學生，寄語學生秉持「尋求真相的心」。
香港從來沒有「三權分立」，包括在港英時期，多年來的錯誤認知，如今得到改正的機會，卻被「唐老師」這些拒絕改正的人扭曲成「白色恐怖」。另外，「唐老師」所憂慮的「教材違犯國安法」，實在令人哭笑不得：一名合格的教師，怎會製作出違法的教材？臨走還要寄語學生秉持「尋求真相的心」，請問「唐老師」以往有否教導學生「違法達義」是錯誤的？有否教導學生身處的是「中國香港」？
說得再動聽，也不過是自欺欺人藉口吧了。
原圖：
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