多間出版通識教育科教科書的出版社，應教育局要求刪去或修正數十處錯誤或具有政治煽動性的內容。香港教育專業人員協會（教協）批評，通識教科書的修訂存政治審查之嫌，局方對通識教科書內容的審裁中，有不少只針對資料及內容的政治取向，而淡化、扭曲了社會實況。真正扭曲了社會實況的是教協，一直以來，教協都嚴重扭曲了教育，將中小學教育用作政治工具。這次修訂教科書是教育界撥亂反正的第一步，也是阻止教協扭曲教育的第一步。
香港的中小學教育長期存在受政治干擾的問題，其中尤以通識教育科為甚。通識教育科推行逾十年，以往的通識教科書毋須送審，課本完全由作者自行解讀課程而撰寫，內容及表達的嚴謹度，有別於正式的教科書，其中摻雜了大量具有特定政治立場的內容，明顯有人利用教科書向學生灌輸個人的政治立場，情況令人擔憂。
通識教育存在的眾多問題，早已引起社會關注，許多有識之士已多次就通識教育的問題，提出意見和建議，要求政府當局關注。教育局這次修訂通識教科書，旨在去蕪存菁，務求資料正確，建基於事實及與時並進，條理清晰易明，同時避免誇張失實或誤導的可能性。這一做法值得肯定，也是教育界撥亂反正的第一步。
但是，修訂教科書卻引來教協的無理批評，從教協提出的反對意見看，他們的反對並非是從教育專業本身出發，也不是從學生的利益出發，而是從教協偏頗的政治利益出發。他們攻擊教育局「政治審查」教科書，實質上是教育局將教科書內存有偏頗政治立場，不準確，不客觀的內容修改或刪除，是將教科書去政治化，刪除污染教育的政治內容，這才是讓教育回歸教育的正確做法。
相反，教協極力要求保留的內容，如「公民抗命」、「本土」等，才是有意地要往教科書內摻雜特定政治取向的不正當內容。教協這些舉動，就是要讓教育成為他們的政治工具，荼毒青少年學生。
教協所提出的，高中學生多角度了解及思考社會議題的學習機會，其實主要是向高中學生灌輸反國家，反民族，反政府，反社會的不良意識和錯誤思想，有一部分教材的內容充滿偏見，散布敵視國家，敵視政府，敵視警察的錯誤資料，這些內容與反對派的政治宣傳品並無太大分別。這樣的教材充斥了中學的通識課，其結果是嚴重污染了教育，窒礙了高中學生正確理解社會，不利於培育學生正確的價值觀，嚴重損害了學生的利益。
教育是要讓學生掌握知識，汲取精神上的營養，以利學生身心健康地成長。學習知識與飲食一樣，都應該要保證健康、正道，不受歪風邪氣的侵擾。學校和家長不會容許學生吃有害健康的劣質毒食品，同樣也不能允許有害學生心智成長的毒教科書侵入校園。
教協從來都不是一個純粹的教育組織，反而長期以政治干擾教育，去年的修例風波中，教協多次鼓動學校、教師和學生參與政治運動，破壞教育，早已令社會各界詬病。現在，教育局決心撥亂反正，修訂存在問題的通識科教科書，去蕪存菁，又遭到教協的攻擊和抹黑，教協就是破壞香港教育的最大毒瘤。
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