這些年，要求整頓通識科、將通識降級直至取消的聲音此起彼落，兩位特首亦都發話了。倡導通識科的董建華痛心疾首地承認「通識科失敗」，而林鄭近日多次表示，教育不可以是「無掩雞籠」，通識科已實施十年時間，今年年底將「全面檢視」，給個說法。終於，檢討通識科有了具體的時間表。
 
但檢視通識科，就能解決通識科政治化導向的問題嗎？答案是未許樂觀。
 
說到底，教材是人編的，通識科是人教的，若教書的人不變，管教育的人不變，教育圈子不變，不管政府如何檢視，如何修定教材甚至統一教材，終是於事無補。
 
當一個老師有了固定的意識形態，勢必用各種方式，將自己的政治觀念在課堂上表達出來。香港的教育問題，不是個別一粒老鼠屎、搞壞一鍋粥，而是鍋裏根本就數不出多少米粒。從老師、校長、辦學團體、教育工會的教協直至教育局的諸官，那是一片「黃色」森林。
 
最近有媽媽發現，小學二年級常識老師為孩子網上授課，竟然篡改歷史，說鴉片戰爭的起源是英國人看不過中國人吸食鴉片，所以對清政府開戰。本是鴉片販子，居然以「掃毒警察」的姿態出現，如此美化侵略的事情，英國人自己都幹不出來，但香港的老師做到了。
 
有幼稚園的老師，用圖畫的方式，向小朋友灌輸仇警意識。從孩子抓起，黃師幹得不錯。
 
政治入侵校園，教中文、數學、英文、天文地理的老師，亦可以利用一切機會推銷其政治觀念。
 
決定年輕人命運的文憑試，同樣離不開政治爭奪的戰場。近日有兩名考評局的高層，被踢爆在社交媒體散播「美化」日本侵略中國、辱警及政治不中立的帖文。今年文憑試的通識題，出現「國家安全及新聞自由」的必答題，提供了香港記協的「新聞自由被打壓」的偏頗資料，導向性不言而喻。 
 
說到底，香港教師約九成是教協的人，教協是反對派政治組織，盤根錯節，牢牢掌控香港教育。特首上任，做的第一件事都要討好教協，增加教育撥款達一百億元，強弱之勢已判。教育局無力與教協對抗，或者大家本來就是同路人，指望教育局整頓教育，好比要求火雞投票支持聖誕節，想的美。
 
只消看看戴健暉、賴得鍾等辱警黃師，十分惡毒，根本沒有資格為人師表，但他們獲得所在學校、教協的大力包庇，事件一拖數個月，教育局發個警告信「下不為例」，草草了結。
 
事實上，每一次揭出黃師亂象，教育局不都是說「高度重視、嚴肅查處」嗎？結果那一次不是雷大雨小，不了了之？如其說是阻嚇，不如說是包庇、縱容。教育為反對派培養接班人，何足為奇。
 
教育及司法，都是「一國兩制」面對的最大挑戰。這兩個問題解決不了，欲「一國兩制、港人治港」行穩致遠，何異於椽木求魚。

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